فريق المشروع

إيفلين هي محاضرة أقدم في جامعة غلاسكو وعضو مجلس إدارة الجمعية الدولية لبحوث أدب الأطفال(IRSCL). وهي تعمل في مجال أدب الأطفال ومحو الأمية منذ أكثر من 25 عاماً، وتنمي خبرتها من خلال سد الفجوة، من ناحية، بين نظرية وتحليل النص، ومن ناحية أخرى، القراءة واستجابة القراء. وقد عملت مع كل من النصوص الشباب الكبار وكتب الصور في البحوث مع المشاركين من مختلف الأعمار وعبر مختلف البلدان، وخاصة في المكسيك. وأثناء وجودها في جامعة كامبريدج، إلى جانب موراغ ستايلز، كانت رائدة في مجال البحوث في مجال استجابة الأطفال لكتب الصور ومحو الأمية البصرية؛ كتابهم الذي شارك في تأليفه، “الأطفال يقرأون الكتب المصورة: تفسير النصوص البصرية” (2003/2016) يعتبر الآن دراسة كلاسيكية في هذا المجال. في العقد الماضي، ركزت مشاريعها البحثية على الهجرة والتشريد (الرحلات البصرية والرحلات من الصور إلى الكلمات) وبنيت على هذه لوضع برنامج للقراء المهاجرين من خلال مشروع سالاس دي ليكتورا في وزارة الثقافة (2016-2018). وقد نشرت على نطاق واسع باللغتين الإنكليزية والإسبانية.

“نقرأ الكتب لمعرفة من نحن. ما يفعله الآخرون، الحقيقيون أو الوهميون، ويفكرون ويشعرون… هو دليل أساسي لفهمنا لما نحن عليه ويمكن أن تصبح”.

لافينيا محاضرة في كلية التربية في جامعة غلاسكو. أبحاثها وتدريسها متعددة التخصصات لأنها تعمل في التقاء اللترات الرقمية، ونظريات التنوع الثقافي والإدماج الاجتماعي، والكتابة الأكاديمية، واللغة العابرة لللغات والتربية عبر اللغات. وقد شاركت مؤخراً في سلسلة من المشاريع الدولية، بما في ذلك شبكة AHRC، وأدب الأطفال في السياقات الحرجة للتشرد: استكشاف كيفية إنشاء القصة والممارسات القائمة على الفنون “مساحات آمنة”، فضلاً عن مشروع الأكاديمية البريطانية، بعنوان تعزيز المشاركة الحضرية للجامعات في آسيا وأفريقيا. بالتعاون مع زميلتها سالي زكرياس، قامت بتطوير مشروع المجلس الثقافي البريطاني ELTRA بعنوان تحدي التحول عبر اللغات: تصورات الطلاب والمعلمين وممارساتهم وشبكاتهم وسلسلة من ورش عمل CPD لمعلمي اللغة في الفنون الممارسات التي تدعم الفصول الدراسية متعددة اللغات. لمزيد من المعلومات حول عملها، قم بزيارة ملفها الشخصي وموقع الويب الخاص بها.

فتح كتاب هو خطر جميل: يمكنك أن تجد نفسك أو يمكنك العثور على شخص آخر – في كلتا الحالتين، وأغتنم الفرصة وتتحول الصفحة الأولى.

جولي هي محاضرة في جامعة غلاسكو في اللغة واللغات. وقد وضعت برامج لتعليم المعلمين في اسكتلندا والشرق الأوسط، مع التركيز على التربية الشاملة والمناسبة ثقافيا لتعزيز التعلم في سياقات متنوعة والنشر على مفاهيم العتبة في أن تصبح معلمة. على مدى السنوات العشر الماضية عملت في مشاريع بحثية مع إيفلين أريزبي، وتبحث في الدور الذي تلعبه أدب الأطفال لدعم المعلمين الذين يعملون مع الأطفال الوافدين الجدد في جميع أنحاء أوروبا. وقد تغلغل التركيز على الهجرة والنزوح في هذا العمل، الذي نشر في الرحلات البصرية والرحلات من الصور إلى الكلمات. ويرتبط عملها الحالي باستخدام الأمل الموجه ورواية القصص في إنشاء روايات التغيير، التي تستخدم لتحدي الخطابات السلبية السائدة وسرد القصص الإيجابية المرتبطة بالهوية واللغة والهجرة. وقد تم دمج عناصر هذا العمل في إنشاء دورات تدريبية للوسطاء المصريين الذين يعملون مع كتب الصور في سياقات التدفق.

“إن تخيل ما يشبه أن تكون شخصاً آخر غير نفسك هو في صميم إنسانيتنا. إنه جوهر الشفقة، وهو بداية الأخلاق”. إيان ماكيوان

تخرجت سوزان أبو غيدا من جامعة بيروت الأمريكية (2002) بشهادة الماجستير في أدب الأطفال من جامعة رويهامبتون (2014). وقد عملت في مجال أدب الأطفال العربي وترويج القراءة منذ عام 2010، مع مؤسسة آنا ليند، ومجلس الإمارات العربية المتحدة لكتب الشباب وASSABI. وهي حاليا طالبة دكتوراه في جامعة غلاسكو حيث تقوم بإعداد أطروحة دكتوراه في رواية المراهقين العربية. وقد شاركت سابقاً في مشروع بحثي استكشف الإمكانات المتعددة الثقافات والمتعددة الوسائط والمتعددة اللغات لكتب الصور العربية مع طلاب المدارس الاسكتلندية. وهي واحدة من مؤسسي مجلة مرسال، وهي مدونة عن أدب الأطفال العربي.

يعلّم مطاوى البلاغة والتكوين في الجامعة الأمريكية في القاهرة، وهو مترجم وباحث ومحرر ومستشار ومدرب للكتابة في مجال أدب الأطفال. وكان مطاوع في مجلس إدارة المجلس المصري لكتب الشباب منذ إحياءه في عام 2012 وحتى عام 2018. وقد عملت في لجنة تحكيم جائزة هانز كريستيان أندرسن في عامي 2016 و2018 وجائزة اتصالات لأدب الأطفال العربي لعام 2017. وهي حالياً حاصلة على منحة ما بعد الدكتوراه من مؤسسة ميلون حيث تدعم إنتاج المعرفة باللغة العربية متعددة التخصصات حول أدب الأطفال المصريين.

يهتم مطاوى بكتب الصور، والخيال التكهني، والمدينة في السينما والخيال، والخيال العربي YA، وتعلم الخدمة، والتعليم غير الرسمي، وتعليم كتابة الأطفال، وروايات الحياة، وعملية الكتابة الإبداعية. في الحياة السابقة، عمل موتاوي في عالم الشركات وتدرب لمدة ثلاث سنوات ليكون عضوا في كلية ليكلاند للمعالجة المثلية.

• دكتوراه في برنامج تاريخ أمريكا اللاتينية، عوالم السكان الأصليين، من قبل جامعة بابلو دي أولافيد، إشبيلية.
• درجة الماجستير في الاتصال والثقافة من جامعة إيبيريكانا، مكسيكو سيتي
• شهادة في الاتصال من جامعة رافائيل لانديفار.
• باحث أكاديمي في معهد البحوث المعني بالديناميات العالمية والإقليمية في جامعة رافائيل لانديفار. كما تتعاون مع إدارة الفنون في لانديفار.
• مدرس في برامج البكالوريوس والماجستير في قسم علوم الاتصالات في نفس الجامعة.
• وقد عملت في برامج التعاون الدولي: برنامج دعم جودة التعليم، PACE من الوكالة الألمانية للتعاون الدولي، باعتبارها مسؤولة عن عنصر الحوار الاجتماعي. مستشار في الاتصالات الداخلية للوكالة المركزية للتعاون الألماني.
• إنتاج حملة إعلامية في السياق الانتخابي لمكتب الأمم المتحدة لخدمات المشاريع.
• مغني وكاتب أغاني. يسعى مشروعها الموسيقي إلى توليد مساحات من اللقاء بين الثقافات المختلفة.

ماكارينا باحثة مساعدة في مركز الدراسات المتقدمة في العدالة التربوية في جامعة بونتيفيسيا الكاثوليكية في شيلي. وهي حاصلة على درجة الدكتوراه في الأنثروبولوجيا الاجتماعية والدراسات الثقافية من جامعة زيوريخ (سويسرا) ودرجة الماجستير في الدراسات الثقافية من جامعة ماستريخت (هولندا). وهي تقود حالياً المشروع البحثي “الذخيرة العاطفية والأدبية للطفولة” (بتمويل من مؤسسة Fondecyt، 2018-2021)، الذي يستفسر عن النصوص العاطفية في الثقافات الأدبية والإعلامية للأطفال؛ مشروع يجمع بين التحليل السردي لكتب الأطفال والعمل التجريبي مع الوسطاء الأدبيين الكبار والأطفال الذين يعيشون في المجتمعات المهمشة. وهي مؤلفة روايات الأصل. قصص نقول للأطفال عن التبني والهجرة الدولية (روتليدج، 2017) والعديد من المقالات عن نصوص الأطفال وثقافتهم تتناول مواضيع مثل الذاكرة الثقافية والهجرة والتبني الدولي والتنوع. وقد عملت مع وزارة التعليم الشيلية على وضع برنامج للمدارس التي تضم عددا كبيرا من الأطفال الأجانب. وقد كانت زميلة أبحاث في مكتبة جوجند الدولية في ميونيخ وفي مركز الدراسات الثقافية في جامعة غراتس.

كريستينا أميسكوا حاصلة على درجة الدكتوراه في الأنثروبولوجيا الاجتماعية من جامعة المكسيك الوطنية (UNAM)، وهي عضو في كلية المركز الإقليمي للبحوث المتعددة التخصصات في جامعة المكسيك الوطنية كأستاذة وباحثة. في عام 2011، فازت مقالها عن الإعاقة/الإعاقة: من الشكل الرمزي إلى الظاهرة الاجتماعية بالمركز الأول في مسابقة “البحوث المتعلقة بالإعاقة” التي نظمتها لجنة حقوق الإنسان في التوزيع الاتحادي، والجامعة الوطنية المستقلة المكسيك. وفي عام 2013، حصلت على جائزة أفضل أطروحة دكتوراه عن أمريكا الشمالية من قبل مركز البحوث الاجتماعية في أمريكا الشمالية. وفي عام 2014، حصلت على جائزة الجامعة الوطنية للباحثين الشباب في العلوم الاجتماعية. وهي تشغل منصب مديرة كرسي اليونسكو للتراث غير المادي والتنوع الثقافي، كما ترأس أيضاً لجنة IUAES للبحوث المتعلقة بالتراث الثقافي غير المادي.

نادية الخولي أستاذة الأدب الإنجليزي في كلية الآداب بجامعة القاهرة. كانت أستاذة ورئيسة قسم اللغة الإنجليزية والأدب في جامعة القاهرة من 2008-2011. وهي عضو في لجنة المجلس الأعلى لترقيات التعليم العالي للغة الإنجليزية والأدب وعضو في لجنة قطاع الاعتماد والتقييم. شغلت منصب مديرة المجلس القومي لثقافة الطفل ورئيسة المجلس المصري للكتاب للقراء الشباب. وفي الآونة الأخيرة كانت المستشارة الثقافية في لندن (2012-2015). وكانت عضوا في لجنة التحكيم لجائزة هانز كريستيان أندرسون الدولية لأدب الأطفال وعضو في المجلس الدولي لكتب القراء الشباب. وقد تم اختيارها مرة أخرى لتكون عضوا في جائزة هانز كريستيان أندرسون الدولية لأدب الأطفال 2020. وقد عملت كمستشارة لمشروع غلاسكو حول “استخدام كتب الصور في سياقات النزوح”. وتشمل اهتماماتها البحثية الكتابة والترجمة للأطفال، والأدب المقارن وما بعد الاستعمار، والدراسات الجنسانية. وقد ساهمت في موسوعة أكسفورد لأدب الأطفال، وشاركت في تحرير سلسلة “نساء كتابة أفريقيا” التي نشرتها الصحافة النسوية في نيويورك، ومنشور ASTENE Egypt in the Eyes of Travellers. وقد نشرت العديد من المقالات عن الرواية العربية والإنجليزية الحديثة وترجمت أليس في بلاد العجائب إلى العربية.

خبرتها في التدريس:
محلياً: قسم اللغة الإنجليزية، كلية الآداب، جامعة القاهرة منذ عام 1979 وحتى الآن. مجالات التخصص: الأدب الأمريكي، رواية، نقد، دراسات ثقافية، أدب الأطفال، دراسات جنسانية، أدب مقارن.
الجامعة الأمريكية في القاهرة: تدرس هناك لمدة عشر سنوات على فترات. مجالات التخصص: الكتابة المبتدئة، البلاغة والتركيب، الحلقة الدراسية 200 (النصوص التي غيرت العالم).
المملكة المتحدة : جامعة كينت، 2010 و 2011. درّس دورة الدراسات العليا في الأدب ما بعد الاستعمار.
الولايات المتحدة الأمريكية: كلية فرجينيا للثروة المشتركة، ريتشموند. 2007-8 و 2009. درّس دورات عن النسوية المصرية والكاتبات العربيات.

ولدت كريستينا فارغاس في مكسيكو سيتي في 1 فبراير 1958. درست العلوم البيولوجية والصحة في جامعة متروبوليتان المستقلة. “كان لي أول اتصال وثيق مع الأدب خارج بلدي، بعد أن أتيحت لي الفرصة لأخذ دورة ودبلوم في السوربون في باريس حول اللغة الفرنسية والحضارة. بعد أن عدت إلى مكسيكو سيتي، أصبحت لمدة أربع سنوات، مدرس اللغة الإنجليزية، للاستفادة من لقب دبلوم المعلم. ذلك عندما هاجرت العائلة لمدة ست سنوات إلى مدينة غوادالاخارا حيث بدأت تجربتي المهنية كمروج للقراءة في ورشة العمل utli (المسار في لغة المايا) وشركائي وشاركت مع ورشة عمل في FIL غوادالاخارا ، أكبر معرض للكتاب في أمريكا الإيبيرية، الذي كان مجرد بداية. وبالعودة إلى مسقط رأسي في مكسيكو سيتي، عملت لمدة ست سنوات في قسم الترقية في إدارة كتب الأطفال Fondo de Cultura Económica. هذه التجربة مندفعة لتكريس ثماني سنوات التحرير في قسم كتب الأطفال في Ediciones SM. وهي تعمل حاليا ً مهنياً كمنسقة لإدارة الاتصال في المعهد الدولي للاتصالات في المكسيك.

ماجستير في دراسات أمريكا اللاتينية، وهي حاصلة على بكالوريوس في القانون وماجستير مونتيسوري معتمد من قبل مركز ماريا مونتيسوري الدولي في بيروجيا إيطاليا. عملت كمعلمة ومنسقة ومديرة وأمينة مكتبة في المؤسسات التعليمية العامة والخاصة: كليات العلوم السياسية والعلوم الإنسانية والأنثروبولوجيا في الإمارات العربية المتحدة. Tecnológico de Monterrey Campus Toluca, Colegio de Bachilleres and Escuela Valle de Bravo, in the State of Mexico and Colegio Formus in Monterrey, Nuevo León.

وقد وضعت مشاريع للإدارة الثقافية من خلال Kunstgalerie Valle وفي برامج مختلفة لمجلس الثقافة والفنون في نويفو ليون منذ عام 1994 وحتى الآن، بما في ذلك معارض الكتب. وهي مروجة للقراءة منذ عام 1997 وتسدي المشورة بشأن برامج التعليم للسكان الضعفاء في السلفادور مع مؤسسة هيلدا روتشيلد وفي غواتيمالا مع الاتحاد من أجل الوحدة في مجال العيش على نحو أفضل.

من خلال المشروع جميع الأصوات، وينظم أنشطة إدارة المجتمع الثقافي مع القراءة كمولد للحوار بين الثقافات التي يتم الاعتراف الأصول والمعرفة من جميع، لتمكين الناس وتعزيز الروابط في المجتمع التي تساعد على إعادة بناء النسيج الاجتماعي. وفيما يلي بعض الأنشطة: حلقات عمل لتعزيز القراءة والكتابة للأطفال والشباب والأسر والمدرسين وأمناء المكتبات والمسؤولين؛ المشاركة في المحادثات والموائد المستديرة بشأن تعزيز القراءة وتنظيم معارض الكتب وتدريب الشباب كجسور ثقافية.

مشروعها جميع الأصوات مع المهاجرين التي بدأت في عام 2010 وعززت ذلك مع الأنشطة والدورات لها غرفة القراءة ونقلت اليومية.

وهي أحد مؤسسي RedLEEMOS: قراءات في الحركة والتضامن، وهي مبادرة ولدت خلال المنتدى الاجتماعي العالمي الثامن المعني بالهجرة (المكسيك 2018).

عملت ميرينا في الاتصالات من أجل التنمية، منذ عام 2000. ومن هذا المجال، تعاونت مع برامج التعاون الدولي التي تدافع عن حقوق الإنسان وتناضل من أجل تعزيز نوعية التعليم في غواتيمالا. وعلى هذا المنوال، عملت على إنتاج العديد من الأفلام الوثائقية وأشرطة الفيديو التعليمية.

في السنوات الأخيرة، تخصصت في تنظيم المشاريع التعليمية، سواء في الكتابة أو السمعية البصرية، وكذلك في إنتاج أدوات مرحة تخدم المعلمين لمعالجة قضايا مثل حقوق الإنسان والتدريب على المواطنة مع طلابهم ( الأطفال والمراهقين).

وهي تعمل حاليا كمستشارة مستقلة وكأستاذة في جامعة رافائيل لانديفار.

د. في الأدب الحديث. باحثة متفرغة في قسم الأدب في الجامعة الإيبيرية الأمريكية حيث تنسق دبلوم أدب الأطفال والشباب. وهي تدير المنشور الرقمي LIJ Ibero، مجلة أدب الأطفال والشباب المعاصرين، الحائزة على الجائزة الوطنية والأمريكية اللاتينية “La Hormiguita”، التي عقدتها المكتبة الشعبية “الأم تيريزا” في الأرجنتين 2017. وهي عضو في النظام الوطني للباحثين المستوى 1. وقد حصلت على ثلاث مرات من منحة البحوث العلمية الأساسية SEP-CONACYT لمشاريع حول أدب الأطفال والشباب. كاتب سيناريو، منتج إذاعي وكاتب عمود. وجلست في لجان التحكيم في المسابقات الوطنية والدولية الهامة. وقد نشرت العديد من مقالات النقد الأدبي والفصول في مجلدات الأنثولوجي في إسبانيا وبريطانيا العظمى وألمانيا والأرجنتين والمكسيك. وهي مؤلفة من الكتب التالية: السخرية في العمل المبكر من روزاريو كاستيانوس، ما بعد الحداثة في أدب الأطفال والشباب، التخريب الجديد في LIJ المعاصرة: نهج للمكسيك وإسبانيا، الأطفال والشباب السرد الرسم وكان محرر الاتجاهات الجديدة في نقد أدب الأطفال.

تخرّج كاتزي ل. م. كويزادا مع تنويه مشرف كخريج في رسائل أمريكا اللاتينية من جامعة الكلوستر في سور خوانا. حصلت على درجة الماجستير في تدريس لغة أجنبية، وكذلك لوريا ماجيستال في اللغات والآداب الأوروبية والأمريكية وما بعد الاستعمارية في جامعة كافوسكاري دي فينيسيا. حاليا، في جامعة Iberoamericana، وقالت انها تجري بحوث الدكتوراه على كتاب الألبوم metafictional في مجموعة لوس Especiales دي أوريلا ديل فينتو (FCE) وتعزيز القراءة في المكسيك. في نفس المؤسسة ، وقالت انها تدير ReLIJ – ايبيرو بلوق ، الذي يكمل LIJ الإيبيرو. Magazine of Contemporary Children and Youth Literature. كما تنسق دبلوم أدب الأطفال والشباب. وهي باحثة مشاركة في “أنواع الذاكرة كطريقة تخريبية جديدة لأدب الأطفال والشباب المعاصرين(LIJ). دراسة عن هذا الاتجاه في السنوات الأخيرة في المكسيك (2010-2018)”، وهو مشروع فائز من المنحالدراسية الوطنية للبحث العلمي الأساسي 2017-2018 للمجلس الوطني للعلوم والتكنولوجيا (CONACYT) في المكسيك. وهي تتعاون كمساعدة باحثة في “أدب الأطفال في السياقات الحرجة للتشرد”، وهو مشروع تموله مؤسسة بحوث الفنون والعلوم الإنسانية في المملكة المتحدة. وبالإضافة إلى ذلك، فهي جزء من برنامج غرف القراءة الوطنية (سالاس دي ليكتورا) التابع للحكومة المكسيكية مع غرفة رايويلا دي ليتراس للقراءة. مشروعها الشخصي يتضمن كتابة ملاحظات حول تعزيز القراءة في بلوق rayueladeletrasblog.wordpress.com.